二十三

    伊格尼斯知道她就是这么一个老好人。

    但他真的，

    对她，她的X格、她的行为模式和她的魔法，

    全方位地难以忍受。

    ……

    学园西区，元素塔中层，协同课教室。空间宽敞，扁平圆润，弧形墙壁，天花板法阵聚能。六芒星法阵六角，阵眼四sE缤纷，点亮了四种基础元素。h、蓝、红、绿，流转元素汇聚，流经秘银法阵，散发幽幽光泽，照亮了教室四角。

    水与火的教室，课桌两两为组，分散共排两列。每列距离极远。伊瑟导师在中央前排，以大型终端与扩音石作为工具，讲解理论知识。不久，讲解完毕，便要求他们共同探讨不同种元素的本源、转换与结合，并在下课之前，以小组为单位，提交一份思考笔记。

    教室光线幽暗，每张书桌一角，魔导石静静照明。是学院配备给元素塔，为学员补充魔力的道具。理论课时，他们就用它来照明。纳娅桌上的魔导石，散发cHa0汐般潋滟的蓝sE波纹，而它左侧、与它紧挨的魔导石，则发出极有热度的红sE光芒，全然盖过了水的蓝光。

    自由讨论时间，教室音浪阵阵。纳娅记录问题，翻阅书籍，羽毛笔蘸取墨汁，边做笔记边说，“伊格，我认为这个问题和元素转换石的概念是一致的。”

    水与火交错的光，映在她的侧脸。光影流转，睫毛投下扇影，而蓝瞳专注明亮。

    她在很认真地完成课堂作业。

    “我们在第一节协同课学过，世界的本源是混沌；元素史的第一节课则告诉我们，混沌中光与暗共生。在永日的光辉中，光暗孕育了大地、海洋、天空与神