第16章 我的笔记（一）
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威报告显示，90年以后的学生，有90%的学生存在心理问题。而最主要的来源就是学生的不自信，一条不自信，打倒一拨人，甚至是有些未成年案件，就是孩子想让父母多关注一下自己。 我对这些搜集来得材料泪目不已，而且我和很多的老师们都谈论过这个话题，然而有很多老师也是回答：“没时间，太忙了”。 这和那些白衣屠夫的头痛医头、脚痛医脚有什么区别？因为学习不好的很大程度上，并不在于他她有没有掌握知识点，而是他她的内心有没有接受这个东西的欲望。通俗一点，假如一个孩子的父母准备离婚了，那这个孩子还有心情上课吗？ 继而，缺少人际交往、迷恋网络也就不算是什么怪事了。严重的再闹个人命，那就更完蛋。 这就是我们的传统文化可以弥补的，但很显然，问题的存在性已经被抹杀了。中国是一个文明古国，但它已经失去了它的璀璨，让文化变成了教授和学者捧着的花瓶，如同鸡肋一般，食之无味、弃之可惜。 我们的社会进程，使得教育的发展由“人格教育=学术教育”变成了“人格教育＜学术教育”。而传统文化和心理学，就像是中医和西医一样，变得扑朔迷离。尤其是在重新建立自己的认知观之后，才明白这个世界到底是怎样的苍白无力。 其实我很明白老师们的难处，也随着无法改变的事实，